Bueno esta es mi segunda actividad de la unidad 3
El proyecto se titula: ESTUDIO ESTADÍSTICO DE LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS DE LOS ALUMNOS DEL INSTITUTO.
Está enfocado a los alumnos de 3ºESO o 4ºESO
Producto final: UNA PUBLICACIÓN CIENTÍFICA Y JORNADAS DE DIVULGACIÓN DE LOS BUENOS HÁBITOS ALIMENTICIOS.
Relación con el currículo: En 3º de la ESO tenemos una unidad entera dedicada a la dieta y a la nutrición.
FASES:
1º Diseño de la encuesta
2º Pasar la encuesta a los alumnos
3º Volcado a los ordenadores y estudio estadístico de los mismos.
4º Publicación de los datos
5º Realización de las jornadas de educación en buenos hábitos alimenticios.
TEMPORALIZACIÓN Se realizaría en un trimestre dedicando una hora semanal al proyecto.
REQUISITOS HUMANOS Y MATERIALES
Necesitaríamos el aula de ordenadores una vez por semana, el programa Microsoft Access, folios, y papel continuo.
En las jornadas necesitaríamos proyectores, el salón de actos, y todo lo demás a demás de varios profesores para supervisar las jornadas, convocar padres...etc...
Espero que os guste, en la entrada anterior tenéis la presentación del mismo.
Un saludo
Espero socios.
Nos vemos compis.
JICP
domingo, 25 de mayo de 2014
jueves, 22 de mayo de 2014
Tareas de la Unidad 3
Qué opción de socialización rica consideras para tu proyecto...
Umm interesante pregunta que os respondo en esta presentación...
Umm interesante pregunta que os respondo en esta presentación...
Unidad 3 from Nacho Vilandry
Ciao compis..
JICP
lunes, 5 de mayo de 2014
Tareas unidad 3.- Analisis del aprendizaje colaborativo en el aula.
Hola compañeros del MOOC:
Me mandan analizar el aprendizaje cooperativo en el aula cuando puedo recurrir a él. Bien, este año llevo variuos proyectos entre manos y puedo decir que funcionan bien o muy bien, soy un devoto seguidor de estas prácticas educativas pero tengo varias trabas con las que me encuentro recurrentemente.
a.- Falta de tecnología.- Cuando queiro realizar un proyecto en el 90% de los casos necesito que mis alumnos tengan acceso a internet y a programas diversos desde procesadores de texto a programas de procesamiento de vídeos o sonido. En la enseñanza actual es imposible disponer de un aula de estas características en todas tus horas de clase.
b.- Agrupamientos.- Resulta complicado agrupar los alumnos. Cuando comienzo un proyecto quiero que se sientan cómodos, con compañeros que sean afines a ellos por lo que el agrupamiento en grupos pequeños lo dejo a su albedrío. Esto trae problemas pues suelen agruparse por niveles académicos por lo que la diferencia entre los grupos puede llegar a ser abismal en algunos casos.
c.- Habituación a las 3p,s .- A mis alumnos les resulta poco cómodo, al pricipio sobretodo, realizar un proyecto, especiualmente cuando son alumnos habituados a la dinémica clase examen. En ella se sienten cómodos y seguros, saben qué hacer y consiguen resultados con ello. Los proyectos salen de su zona de confort y les pone...nerviosos. Curiosamente los que sacan peores notas son los que más se vuelcan en ellos.
d.- Falta de apoyos de las directivas.- En ciertos institutos me he encontrado con reticencias a realizar proyectos por salirse de los previsible, esto cada vez es más raro. Y esto es especialmente importante cuando hablamos de realizar proyectos memorables.
e.- Falta de trabajo para algunos alumnos.- En ciertos proyectos como las películas a la hora del rodaje es imposible dar un trabajo a realizar a todo el grupo y por fuerza algunos alumnos sólo miran mientras sus compañeros trabajan. Dan ideas y aportan siempre pero me quedo con la inquietud de tener a gente ociosa en mi hora de clase....no sé que puedo hacer en esos casos.
espero comentarios y sugenrecias . Un saludo
JICP
Me mandan analizar el aprendizaje cooperativo en el aula cuando puedo recurrir a él. Bien, este año llevo variuos proyectos entre manos y puedo decir que funcionan bien o muy bien, soy un devoto seguidor de estas prácticas educativas pero tengo varias trabas con las que me encuentro recurrentemente.
a.- Falta de tecnología.- Cuando queiro realizar un proyecto en el 90% de los casos necesito que mis alumnos tengan acceso a internet y a programas diversos desde procesadores de texto a programas de procesamiento de vídeos o sonido. En la enseñanza actual es imposible disponer de un aula de estas características en todas tus horas de clase.
b.- Agrupamientos.- Resulta complicado agrupar los alumnos. Cuando comienzo un proyecto quiero que se sientan cómodos, con compañeros que sean afines a ellos por lo que el agrupamiento en grupos pequeños lo dejo a su albedrío. Esto trae problemas pues suelen agruparse por niveles académicos por lo que la diferencia entre los grupos puede llegar a ser abismal en algunos casos.
c.- Habituación a las 3p,s .- A mis alumnos les resulta poco cómodo, al pricipio sobretodo, realizar un proyecto, especiualmente cuando son alumnos habituados a la dinémica clase examen. En ella se sienten cómodos y seguros, saben qué hacer y consiguen resultados con ello. Los proyectos salen de su zona de confort y les pone...nerviosos. Curiosamente los que sacan peores notas son los que más se vuelcan en ellos.
d.- Falta de apoyos de las directivas.- En ciertos institutos me he encontrado con reticencias a realizar proyectos por salirse de los previsible, esto cada vez es más raro. Y esto es especialmente importante cuando hablamos de realizar proyectos memorables.
e.- Falta de trabajo para algunos alumnos.- En ciertos proyectos como las películas a la hora del rodaje es imposible dar un trabajo a realizar a todo el grupo y por fuerza algunos alumnos sólo miran mientras sus compañeros trabajan. Dan ideas y aportan siempre pero me quedo con la inquietud de tener a gente ociosa en mi hora de clase....no sé que puedo hacer en esos casos.
espero comentarios y sugenrecias . Un saludo
JICP
Tareas de la unidad 3: Metafora visual de mi proyecto
Hola compis:
Os dejo aquí una imagen, una metáfora visual de lo que sería mi proyecto para 3º ESO. Os recuerdo qué sobre nutrición....sed benevolentes que las artes plásticas nunca fueron lo mío. A parte de que sólo sé usar el Microsoft Paint...
Os dejo aquí una imagen, una metáfora visual de lo que sería mi proyecto para 3º ESO. Os recuerdo qué sobre nutrición....sed benevolentes que las artes plásticas nunca fueron lo mío. A parte de que sólo sé usar el Microsoft Paint...
Bueno ya me contáis.
Ciao compis...
domingo, 4 de mayo de 2014
Tareas de La Unidad 2. Boceto de proyecto con video
PROYECTO DE ESTUDIO ESTADÍSTICO DE LOS HÁBITOS ALIMENTICIOS
LOS ALUMNOS DEL I.E.S.
Se realizará una publicación de los resultados en la revista
del centro y se intentará enviar a alguna revista de estadística o nutrición de
investigación. Intentaremos ponernos en contacto con algún científico
o nutricionista para que nos guíe en esta parte del proyect.
Nivel académico de
los alumnos.- 3º ESO
Perfil de los
alumnos.- Son alumnos con malos
hábitos de estudio. Cansados de dar clases expositivoas del estilo ·p. Entorno
social en general bueno con padres de clase media baja.
Desarrollo del
proyecto.-
1ªfase.- ASAMBLEA
Y BRAIN STORMING En una asamblea el profesor les contará el germen del
proyecto. Aportarán sus ideas e intereses por si quieren ampliar el ámbito de
la encuesta a las familias o a otros institutos o colegios, o si quieren
desarrollar una campaña de información de hábitos saludables dentro del
Instituto o incluso a nivel local.
2ª
fase.-
CREACIÓN DE LA ENCUESTA Y PLANIFICACIÓN DE LA MISMA.- Los alumnos
deberán buscar en internet la información necesaria para realizar el proyecto.
El primer lugar, cuáles son los principales problemas alimenticios y
nutricionales a detectar, qué es una alimentación saludable, cuáles son los
principales nutrientes y alimentos….Después deben escribir la encuesta y
diseñar la recolección de datos. Se
organizarán en equipos que serán los encargados de pasar la encuesta a
diferentes grupos de alumnos en todo el instituto ( en esta fase hay que contar
con la colaboración de la directiva y el claustro para permitir realizarla en
horas lectivas).
3ª
fase.-ESTUDIO DE LOS DATOS.-Se hará
un volcado de los datos y estudio de los mismos.- Usuando el programa Microsoft
EXCEL se volcarán los datos en una hoja de cálculo en la que realizaremos un
estudio estadístico propiamente dicho (gráficas, promedios, varianzas…) en este
caso con la colaboración del departamento de matemáticas si fuera posible.
4ªfase.-DESCRIPCIÓN DE LOS RESULTADOS Y PUBLICACIÓN
DE LOS MISMOS.- Una vez obtenidos los resultado se comentarán y se dará
forma a una publicación lo más científica posible que se publicará en un primer
término en la revista del instituto y en la página web del mismo.
Evaluación.- El profesor llevará un
control de los alumnos con fichas diseñadas para este fin en las que se
irán indicando el nivel de consecución de los objetivos, la implicación en el
proyecto, el esfuerzo desplegado y la adquisición de nuevas habilidades como
hablar en público, realizar un texto científico, estudiar datos de una
encuesta, buscar información en internet, y trabajar en equipo….
Curriculo.- Este proyecto se
incluye en el tema nutrición y alimentación de la asignatura de Biología y
Geología de 3ºESO. Desarrolla la capacidad para llevar una buena alimentación.
lunes, 28 de abril de 2014
Tareas Unidad 2. Un proyecto memorable
Recuerdo hace unos años a una aluna de 3º de la ESO que era la pesadilla de todos los profesores. Rebelde, descarada, triste...faltaba a clase con demasiada frecuencia. Su tiempo libre lo malgastaba en la calle, divagando, tonteando con amigos, jugueteando con el sexo, el alcohol y quizás algo más fuerte..
Su tutora creía en ella, veía algo, un espíritu indomable, un ansia de destino...pese a la opinión de muchos colegas la tutora la incluyó en el programa de diversificación de de 3º al curso siguiente.
Durante aquel curso la tutora se convirtió en su profesora de ACT y la involucró en un proyecto que cambió su vida para siempre. Consistió en realizar un catálogo de todas las especies de aves que por el instituto pululaban. Aquellos chicos observaban ,anotaban, consultaban guías ornitológicas y disfrutaban del pequeño espacio natural que el patio representaba.
Tras una búsqueda de información de cada especie realizaron una exposición con fotos y esquemas que hicieran fácil la identificación de las especies por los chicos. Colgaron comederos y casetas que donó el cuerpo de Agentes Forestales de la CAM.
La chica se sintió útil, colaboró con sus compañeros, se convirtió en la coordinadora , los motivaba y animaba continuamente. Sus padres vieron en ella algo que no había visto hasta entonces....
Aquella tutora, aquel proyecto y el inestimable trabajo del departamento de orientación obraron el milagro....Aquella chica acabó la ESO y ahora ha realizado con éxito un módulo de FP de grado medio y está buscando trabajo.
FIN
Su tutora creía en ella, veía algo, un espíritu indomable, un ansia de destino...pese a la opinión de muchos colegas la tutora la incluyó en el programa de diversificación de de 3º al curso siguiente.
Durante aquel curso la tutora se convirtió en su profesora de ACT y la involucró en un proyecto que cambió su vida para siempre. Consistió en realizar un catálogo de todas las especies de aves que por el instituto pululaban. Aquellos chicos observaban ,anotaban, consultaban guías ornitológicas y disfrutaban del pequeño espacio natural que el patio representaba.
Tras una búsqueda de información de cada especie realizaron una exposición con fotos y esquemas que hicieran fácil la identificación de las especies por los chicos. Colgaron comederos y casetas que donó el cuerpo de Agentes Forestales de la CAM.
La chica se sintió útil, colaboró con sus compañeros, se convirtió en la coordinadora , los motivaba y animaba continuamente. Sus padres vieron en ella algo que no había visto hasta entonces....
Aquella tutora, aquel proyecto y el inestimable trabajo del departamento de orientación obraron el milagro....Aquella chica acabó la ESO y ahora ha realizado con éxito un módulo de FP de grado medio y está buscando trabajo.
FIN
jueves, 24 de abril de 2014
Tareas Unidad 1 Evaluación del proyecto ECOAUDITORÍA
Hola a todos:
Os dejo mi presentación de la unidad 1
Espero que os guste.
JICP
Os dejo mi presentación de la unidad 1
Espero que os guste.
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